Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 6
Number of items: 6
  • Open Access
    Dalderop, C. M. (2025). Connectedness is key: Language learning strategies in adult second language & literacy education. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam].
  • Open Access
    Dalderop, K. (2024). Investigating language learning strategy use in adult L2 literacy: A constructivist grounded theory. AILA Review, 37(2), 334-359. https://doi.org/10.1075/aila.24017.dal
  • Dalderop, K., Andringa, S., & Rispens, J. (2023). Strategy focused instruction in literacy education and second language learning for adults (LESLLA) in the Netherlands. Dutch Journal of Applied Linguistics, 12 . https://doi.org/10.51751/dujal12291
  • Dalderop, K., & Andringa, S. (2022). Niet verbieden, maar omarmen: Een pleidooi voor meertaligheid in de les. Les, Tijdschrift voor NT2 en taal in onderwijs, 40(224), 50-52. https://www.tijdschriftles.nl/scripts/shared/artikel_pdf.php?id=LE-40-224-16
  • Dalderop, K. (2022). Een taal leren leren. In F. Kuiken, & S. Andringa (Eds.), Handboek Nederlands als tweede taal in het volwassenenonderwijs (3e ed., pp. 85-116). Uitgeverij Coutinho.
  • Dalderop, K., & Andringa, S. (2021). Leren leren in de alfabetisering NT2: Resultaten van een literatuuronderzoek. Les, Tijdschrift voor NT2 en taal in onderwijs, 39(219), 50-53. https://www.tijdschriftles.nl/inhoud/tijdschrift_artikel/LE-39-219-17/Leren-leren-in-de-alfabetisering-NT2
Page of