Search results
Results: 137
Number of items: 137
-
van de Oudeweetering, K., & Voogt, J. (2018). Teachers’ conceptualization and enactment of twenty-first century competences: exploring dimensions for new curricula. The Curriculum Journal, 29(1), 116-133. https://doi.org/10.1080/09585176.2017.1369136 -
Voogt, J., & Knezek, G. (2018). Rethinking learning in a digital age: Outcomes from EDUsummIT 2017. Technology, Knowledge and learning, 23(3), 369-375. https://doi.org/10.1007/s10758-018-9383-y
-
Voogt, J. M., Veltman, M. E., & Van Keulen, J. (2018). Kritisch denken als een 21ste-eeuwse vaardigheid: veelbelovende aanpakken voor de onderwijspraktijk. Pedagogische Studiën, 95(5/6), 329-340. https://pedagogischestudien.nl/search?identifier=84b72e95-9dcb-46b2-8b74-a76fb8b34d1d
-
Yadav, A., Good, J., Voogt, J., & Fisser, P. (2017). Computational thinking as an emerging competence domain. In M. Mulder (Ed.), Competence-based Vocational and Professional Education: Bridging the Worlds of Work and Education (pp. 1051-1067). (Technical and Vocational Education and Training: Issues, Concerns and Prospects; Vol. 23). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-41713-4_49
-
Jonker, H., Gijsen, M., März, V., & Voogt, J. (2017). Curriculumontwerp: Het ontwerpproces van een docentontwerpteam van de lerarenopleiding technisch beroepsonderwijs. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 38(4), 37-49. http://www.lerarenopleider.nl/velon/blog/j2017/curriculumontwerp-het-ontwerpproces-van-een-docentontwerpteam-van-de-lerarenopleiding-technisch-beroepsonderwijs/
-
Tondeur, J., Pareja Roblin, N., van Braak, J., Voogt, J., & Prestridge, S. (2017). Preparing beginning teachers for technology integration in education: Ready for take-off? Technology, Pedagogy and Education, 26(2), 157-177. https://doi.org/10.1080/1475939X.2016.1193556
-
Aesaert, K., Voogt, J., Kuiper, E., & van Braak, J. (2017). Accuracy and bias of ICT self-efficacy: an empirical study into students' over- and underestimation of their ICT competences. Computers in Human Behavior, 75, 92-102. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.05.010
-
Voogt, J., Brand-Gruwel, S., & van Strien, J. (2017). Effecten van programmeeronderwijs op Computational Thinking: Reviewstudie. Open Universiteit. https://www.nro.nl/kennisrotondevragenopeenrij/bijdrage-programmeerles-aan-probleemoplossingsvaardigheden/
-
Becuwe, H., Pareja Roblin, N., Tondeur, J., Thys, J., Castelein, E., & Voogt, J. (2017). Conditions for the successful implementation of teacher educator design teams for ICT integration: A Delphi study. Australasian Journal of Educational Technology, 33(2), 159-172. https://doi.org/10.14742/ajet.2789
-
Voogt, J., Knezek, G., & Lai, K.-W. (2017). EDUsummIT 2017: Continuing the knowledge building journey. In K.-W. Lai, J. Voogt, & G. Knezek (Eds.), Rethinking learning in the digital age: EDUsummIT summary reports (pp. 5-15). EDUSummIT. http://unesco.unibit.bg/en/EDUsummIT17
Page 7 of 14