UvA DARE | Search results

UvA-DARE

Digital Academic Repository

UvA-DARE

Full text
Document type

Organisation

Results: 217,989

Number of items: 217,989

Gündemir, S., & Galinksy, A. (2017). Multicolored blindfolds: How organizational multiculturalism can conceal racial discrimination and delegitimize racial discrimination claims. Social Psychological and Personality Science, 9(7), 825-834. https://doi.org/10.1177/1948550617726830
Coomans, J. (2017). Policing Female Food Vendors in the Late Medieval Netherlands. Yearbook for Women’s History , 36, 97-113. http://www.academia.edu/36834450/Policing_Female_Food_Vendors_in_the_Late_Medieval_Netherlands_Yearbook_of_Womens_History_2017_
Ivanova, K. (2017). Division of Childcare in Two-Biological-Parent and Step-Parent Households: Importance of Parental Gender and Type of Partnership. European Sociological Review, 33(5), 661-674. https://doi.org/10.1093/esr/jcx065
Koning, I. M., Maric, M., MacKinnon, D., & Vollebergh, W. A. M. (2017). Effecten van een gecombineerd alcoholpreventieprogramma voor ouders en leerlingen op mediërende factoren en alcoholgebruik van adolescenten: een sequentieel mediatiemodel. Gezinstherapie Wereldwijd, 28(1), 44-62. https://doi.org/10.1007/s12440-016-0026-0
Ayuandini, S. (2017). How variability in hymenoplasty recommendations leads to contrasting rates of surgery in the Netherlands: an ethnographic qualitative analysis. Culture, Health & Sexuality, 19(3), 352-365. https://doi.org/10.1080/13691058.2016.1219919
Ayuandini, S. (2017). Finger Pricks and Blood Vials: How doctors medicalize 'cultural' solutions to demedicalize the 'broken'hymen in the Netherlands. Social Science & Medicine, 177, 61-68. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2017.01.016
Moonen, X. M. H. (2017). Het (h)erkennen en waarderen van kinderen en jongvolwassenen met licht verstandelijke beperkingen en gedragsproblemen. NTZ, 43(3), 163-176. https://www.ntzonline.nl/art/50-4450_Het-h-erkennen-en-waarderen-van-kinderen-en-jongvolwassenen-met-licht-verstandelijke-beperkingen-en-gedragsproblemen
Moonen, X., & Bexkens, A. (2017). Het (h)erkennen van leerlingen met een licht verstandelijke beperking in de klas. In M. Huizinga, D. Graas, & A. Bexkens (Eds.), Kinderen met een licht verstandelijke beperking in het passend onderwijs: Visie op ondersteuning in de klas (pp. 35-50). Garant.
Huwiler, E. (2017). Eine mythische Figur als Mittler? Wilhelm Tell im Schweizer Theater. In N. Colin, P. Farges, & F. Taubert (Eds.), Annäherung durch Konflikt: Mittler und Vermittlung (pp. 235-247). (Amsterdam German Studies). Synchron Wissenschaftsverlag der Autoren.
Peled, I. (2017). Introduction: Structures of Power: Law and Gender Across the Ancient Near East and Beyond. In I. Peled (Ed.), Structures of Power: Law and Gender Across the Ancient Near East and Beyond (pp. 1-12). (Oriental Institute Seminars; No. 12). The Oriental Institute of the University of Chicago. https://oi.uchicago.edu/research/publications/ois/ois-12-structures-power-law-and-gender-across-ancient-near-east

Page 5696 of 21799