Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 71
Number of items: 71
  • Andringa, S. (2015). Over de zuiverheid van toetsen. In B. Bossers (Ed.), Klassiek vakwerk. - 2: Achtergronden van het NT2-onderwijs: de beste artkelen uit Vakwerk 5-9 (pp. 205-216). Boom.
  • Andringa, S. (2015). Toetsing en evaluatie. In B. Bossers, F. Kuiken, & A. Vermeer (Eds.), Handboek Nederlands als tweede taal in het volwassenenonderwijs (2 ed., pp. 359-393). Coutinho.
  • Andringa, S. (Guest ed.), & Rebuschat, P. (2015). New Directions in the Study of Implicit and Explicit Learning. Studies in Second Language Acquisition, 37(2), 185-424. https://www.cambridge.org/core/journals/studies-in-second-language-acquisition/issue/59977CC6F4646B20CCE2031AF750300E
  • Andringa, S. (2015). Hoe zijn ze aan elkaar gekoppeld? Staatsexamen Nederlands als tweede taal & Raamwerk Nederlands als Tweede taal. Les, 33(194), 36-37. http://www.tijdschriftles.nl/inhoud/tijdschrift_artikel/LE-33-194-17/Hoe-zijn-ze-aan-elkaar-gekoppeld
  • Open Access
    Andringa, S., & Curcic, M. (2015). How explicit knowledge affects online L2 processing: Evidence from differential object marking acquisition. Studies in Second Language Acquisition, 37(2), 237-268. https://doi.org/10.1017/S0272263115000017
  • Open Access
    Moeken, N., Andringa, S., & Kuiken, F. (2015). De kwaliteit van Taalmeter 1F en Taalmeter 2F: een onderzoek naar de betrouwbaarheid en de validiteit van een tweetal screeningsinstrumenten om laaggeletterde Nederlanders op te sporen. Universiteit van Amsterdam.
  • Open Access
    Andringa, S., & Rebuschat, P. (2015). New directions in the study of implicit and explicit learning: An introduction. Studies in Second Language Acquisition, 37(2), 185-196. https://doi.org/10.1017/S027226311500008X
  • Moeken, N., Andringa, S., & Kuiken, F. (2014). De kwaliteit van Taalmeter 1F: een onderzoek naar de betrouwbaarheid en de validiteit van een screeningsinstrument om de laaggeletterde Nederlander op te sporen. Universiteit van Amsterdam.
  • Open Access
    Andringa, S. (2014). The use of native speaker norms in critical period hypothesis research. Studies in Second Language Acquisition, 36(3), 565-596. https://doi.org/10.1017/S0272263113000600
  • Open Access
    Olsthoorn, N. M., Andringa, S., & Hulstijn, J. H. (2014). Visual and auditory digit-span performance in native and nonnative speakers. International Journal of Bilingualism, 18(6), 663-673. https://doi.org/10.1177/1367006912466314
Page 6 of 8