Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 263
Number of items: 263
  • Cramer, A. O. J., Waldorp, L. J., van der Maas, H. L. J., & Borsboom, D. (2010). Comorbidity: a network perspective. Behavioral and Brain Sciences, 33(2-3), 137-150. https://doi.org/10.1017/S0140525X09991567
  • Kan, K. J., Ploeger, A., Raijmakers, M. E. J., Dolan, C. V., & van der Maas, H. L. J. (2010). Nonlinear epigenetic variance: review and simulations. Developmental Science, 13(1), 11-27. https://doi.org/10.1111/j.1467-7687.2009.00858.x
  • Open Access
    van der Maas, H., Klinkenberg, S., & Straatemeier, M. (2010). Rekentuin.nl: combinatie van oefenen en toetsen. Examens, (4), 10-14. http://www.oefenweb.nl/wp-content/uploads/2010/12/Artikel-Examens-nov-2010.pdf
  • Straatemeier, M., van der Maas, H., & Klinkenberg, S. (2009). Werken in de Rekentuin: spelenderwijs oefenen en meten. Willem Bartjens, 28(5), 4-7.
  • Straatemeier, M., van der Maas, H. L. J., & Klinkenberg, S. (2009). Rekentuin.nl: web-based en game-based leren is leuk! Vives, 98, 26-27. http://www.oefenweb.nl/VIVES-P26_27.pdf
  • Klinkenberg, S., Straatemeier, M., & van der Maas, H. (2009). Serious gaming in de Rekentuin: spelenderwijs oefenen en meten. In M. van Zanten, B. Heijman, & M. Uwland (Eds.), Leren van evalueren: de lerende in beeld bij reken-wiskundeonderwijs: verslag van de 27ste Panama-conferentie gehouden op 21, 22 & 23 januari 2009 te Noordwijkerhout (pp. 161-174). FIsme, Universiteit Utrecht.
  • Hamaker, E. L., Zhang, Z., & van der Maas, H. L. J. (2009). Using threshold autoregressive models to study dyadic interactions. Psychometrika, 74(7), 727-745. https://doi.org/10.1007/s11336-009-9113-4
  • Grasman, R. P. P. P., Wagenmakers, E.-J., & van der Maas, H. L. J. (2009). On the mean and variance of response times under the diffusion model with an application to parameter estimation. Journal of Mathematical Psychology, 53(2), 55-68. https://doi.org/10.1016/j.jmp.2009.01.006
  • Straatemeier, M., Klinkenberg, S., & van der Maas, H. L. J. (2009). Gedifferentieerd en adaptief rekenonderwijs in de Rekentuin. Pulse Primair Onderwijs, 1(3), 32-34. http://www.pulseprimaironderwijs.nl/nl/pulse/detail/211
  • Ploeger, A., van der Maas, H. L. J., Raijmakers, M. E. J., & Galis, F. (2009). Why did the savant syndrome not spread in the population? A psychiatric example of a developmental constraint. Psychiatry Research, 166(1), 85-90. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2007.11.010
Page 19 of 27