Regionale sturingsnetwerken in het Nederlandse onderwijs Hoe ruimtelijke configuraties van regionale sturingsnetwerken van invloed zijn op hun bestuurlijk vermogen, bestuurlijke prestaties, en impact

In Nederland wordt veel verwacht van regionale netwerken. Waar centrale sturing onvoldoende recht doet aan lokale verschillen, ontberen afzonderlijke organisaties vaak voldoende slagkracht. De hoop is daarom gevestigd op samenwerken in ‘de regio’. In het project ‘Sturen met Ruimte’ onderzoeken we het functioneren van regionale sturingsnetwerken in het Nederlandse onderwijs. De hoofdvraag daarbij luidt: Hoe krijgen regionale sturingsnetwerken in onderwijs vorm en hoe beïnvloedt deze vorm hun bestuurlijke prestaties en impact? Om die vraag te beantwoorden hebben we eerst een theoretische verkenning van het concept ‘regio’ in de internationale literatuur en een analyse van de manier waarop ‘de regio’ een rol speelt in het Nederlandse onderwijsbeleid uitgevoerd (Hooge et al., 2022). Dat onderzoek vormde de basis voor empirisch onderzoek bij dertig regionale sturingsnetwerken in het Nederlandse funderend en middelbaar beroepsonderwijs. Met enquêtes verzamelde we informatie van 209 netwerkleden. Daarnaast interviewden we 38 coördinatoren van de netwerken.