Search results
Results: 462
Number of items: 462
-
ten Peze, A., Janssen, T., & Rijlaarsdam, G. (2018). Het Schrijflab – Een lessenserie creatief schrijven voor leerlingen in de bovenbouw havo/vwo. In A. Mottart, & S. Vanhooren (Eds.), 32ste HSN-Conferentie: Vrije Universiteit Brussel, 16 & 17 november 2018 (pp. 277-280). Skribis. https://hsnbundels.taalunie.org/bijdrage/het-schrijflab-een-lessenserie-creatief-schrijven-voor-leerlingen-in-de-bovenbouw-havo-vwo/ -
van de Guchte, M., & Rijlaarsdam, G. (2018). Chatten in taakgericht MVT onderwijs: Effect op doeltaalgebruik en ervaringen van leerlingen . Levende Talen Tijdschrift, 19(4), 3-14. https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/1889
-
Elving, K., Rijlaarsdam, G., & van den Bergh, H. (2018). Effectieve revisie tijdens het schrijfproces van havisten. Levende Talen Tijdschrift, 19(1), 14-25. http://www.lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/1792
-
Rietdijk, S., van Weijen, D., Janssen, T., van den Bergh, H., & Rijlaarsdam, G. (2018). Teaching writing in primary education: Classroom practice, time, teachers' beliefs and skills. Journal of Educational Psychology, 110(5), 640-663. https://doi.org/10.1037/edu0000237
-
Braaksma, M. A. H., Rijlaarsdam, G., & van den Bergh, H. (2018). Effects of hypertext writing and observational learning on content knowledge acquisition, self-efficacy, and text quality: Two experimental studies exploring aptitude treatment interactions. Journal of Writing Research, 9(3), 259-300. https://doi.org/10.17239/jowr-2018.09.03.02
-
Rijlaarsdam, G., & Janssen, T. (2018). Vakdidactisch onderzoek: Over nut, noodzaak en mogelijkheden. Levende Talen Magazine, 105, 64-65. http://www.lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1820/1427
-
Nguyen, P. N. T., Admiraal, W., Janssen, T., & Rijlaarsdam, G. (2018). Learning to write: Effects of prewriting tasks on English writings of Vietnamese students. Asian EFL Journal, 20(9.1), 57-74. https://www.elejournals.com/1733/asian-efl-journal/asian-efl-journal-quarterly-volume-20-issue-9-1-september-2018/
-
Rijlaarsdam, G., & Janssen, T. (2018). Curriculum.nu Nederlands: Een afslag te vroeg. Levende Talen Magazine, 105(5), 46-48. http://www.lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1836/1443
-
Rijlaarsdam, G., Janssen, T., Rietdijk, S., & van Weijen, D. (2018). Reporting design principles for effective Instruction of writing: Interventions as constructs. In R. Fidalgo, K. R. Harris, & M. Braaksma (Eds.), Design principles for teaching effective writing: Theoretical and empirical grounded principles (pp. 280-313). (Studies in Writing; Vol. 34). Brill. https://doi.org/10.1163/9789004270480_013
-
Schrijvers, M., Janssen, T., & Rijlaarsdam, G. (2017). Literatuur leert je het leven? Over het stimuleren van persoonlijke en sociale inzichten via literatuuronderwijs. In R. van Steensel, & E. Segers (Eds.), Succesvol lezen in het onderwijs (pp. 183-199). (Stichting Lezen reeks; Vol. 28). Eburon. https://www.lezen.nl/sites/default/files/succesvol_lezen_in_het_onderwijs.pdf
Page 10 of 47