Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 141
Number of items: 141
  • Meijer, J., & van Gelderen, A. J. S. (2002). Lezen voor het leven. SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Schoonen, R., van Gelderen, A., de Glopper, K., Hulstijn, J., Snellings, P., Simis, A., & Stevenson, M. (2002). Linguistic knowledge, metacognitive knowledge and retrieval speed in L1, L2 and EFL writing. A structural equation modelling approach. In S. Ransdell, & M.-L. Barbier (Eds.), New directions for research in L2 writing (pp. 101-122). (Studies in writing; No. 11). Kluwer Academic Publishers.
  • van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. (2001). Learning grammatical structures for revision of form and meaning: a classroom experiment. Spiegel, 17/18(3/4), 105-126.
  • van Daalen, M., & van Gelderen, A. J. S. (2000). Lezen en schrijven met CIAO: een exploratie van de bijdrage van drie CIAO-projecten aan het onderwijs in schrijf- en leesvaardigheid op de basisschool. (SCO-rapport; No. 593). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • van Gelderen, A. J. S., Couzijn, M., & Hendrix, T. (2000). Language awareness in the Dutch mother-tongue curriculum. In L. White, B. Maylath, & A. Adams (Eds.), Language Awareness: a history and implementations. (pp. 57-88). AUP.
  • Onstenk, J., Moerkamp, T., & van Gelderen, A. J. S. (2000). Een leven lang leren en vernieuwende onderwijsvormen in het beroepsonderwijs: een verkenning. (SCO rapport; No. 577). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • van Gelderen, A., Couzijn, M. J., & Hendrix, T. (2000). Language Awareness in the Dutch Mother-Tongue Curriculum. In L. J. White, B. Maylath, A. Adams, & M. Couzijn (Eds.), Language Awareness. A History and Implementations. (pp. 57-88). Amsterdam University Press.
  • van Gelderen, A. J. S. (1999). Schrijfonderwijs stelt nog steeds teleur: bespreking van het rapport van de onderwijs-inspectie over de kwaliteit van het schrijfonderwijs. Spiegel, 17/18(1-2), 161-169.
  • van Gelderen, A. J. S., de Glopper, K., Hulstijn, J. H., Schoonen, R., Simis, A. H. J., Snellings, P., & Stevenson, M. (1999). Higher and lower order reading skills in Dutch L1 and English (FL). Evidence for a threshold hypothesis? In Abstracts AILA '99 Tokyo, 12th World Congress of Applied Linguistics. Waseda University.
  • van Gelderen, A. J. S., de Glopper, K., Hulstijn, J. H., Schoonen, R., Simis, A. H. J., Snellings, P., & Stevenson, M. (1999). Reading skills in ESL of Dutch students. The relation between L1 and ESL higher and lower order language skills. In Abstracts EUROSLA 9, The ninth Annual Conference of the European Second Language Association Lund University.
Page 8 of 15