Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 351
Number of items: 351
  • Jansen, C., & Volman, M. (2020). Persoonsvorming in het basisonderwijs: hoe bereidt de lerarenopleiding toekomstige leraren hierop voor? Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 41(1), 51-61.
  • van den Bergh, L., Denessen, E., & Volman, M. (Eds.) (2020). Werk maken van gelijke kansen. Praktische inzichten uit onderzoek voor leraren basisonderwijs: praktische inzichten uit onderzoek voor leraren basisonderwijs. Ten Brink Uitgevers.
  • Open Access
    Volman, M., Karssen, M., Emmelot, Y., & Heemskerk, I. (2020). The focus of schools on twenty-first– century competencies and students’ experience of these competencies. The Curriculum Journal, 31(4), 648-665. https://doi.org/10.1002/curj.57
  • Open Access
    De Corte, E., Verloop, N., Verschaffel, L., Wubbels, T., Van Petegem, P., & Volman, M. (2020). Honderd jaar Pedagogische Studiën: Prominenten blikken terug. Pedagogische Studiën, 97(5), 360-367. https://pedagogischestudien.nl/search?identifier=719375
  • Open Access
    Geijsel, F., Schenke, W., van Driel, J., & Volman, M. (2020). Embedding inquiry‐based practices in schools: The strategic role of school leaders. European Journal of Education, 55(2), 233-247. https://doi.org/10.1111/ejed.12395
  • Open Access
    van Schaik, P., Volman, M., Admiraal, W., & Schenke, W. (2020). Fostering collaborative teacher learning: A typology of school leadership. European Journal of Education, 55(2), 217-232. https://doi.org/10.1111/ejed.12391
  • Open Access
    Jansen, D., Elffers, L., & Volman, M. L. L. (2020). A place between school and home: Exploring the place of shadow education in students’ academic lives in the Netherlands. Orbis scholae, 14(2), 39–58. https://doi.org/10.14712/23363177.2020.11
  • Open Access
    Baan, J. (2020). The contribution of academic teachers to inquiry-based working in primary schools. [Thesis, externally prepared, Universiteit van Amsterdam].
  • Open Access
    van Schaik, P. (2020). Utilizing, co-constructing and sharing knowledge in collaborative teacher learning. [Thesis, externally prepared, Universiteit van Amsterdam].
  • Open Access
    Baan, J., Gaikhorst, L., & Volman, M. (2020). Stimulating teachers’ inquiring attitude in academic and professional teacher education programmes. European Journal of Teacher Education, 43(4), 352-367. https://doi.org/10.1080/02619768.2019.1693994
Page 8 of 36