Search results
Results: 209
Number of items: 209
-
Scheeren, L., van de Werfhorst, H. G., & Bol, T. (2018). The Gender Revolution in Context: How Later Tracking in Education Benefits Girls. Social Forces, 97(1), 193-220. https://doi.org/10.1093/sf/soy025
-
van de Werfhorst, H. G. (2018). Early tracking and socioeconomic inequality in academic achievement: Studying reforms in nine countries. Research in Social Stratification and Mobility, 58, 22-32. https://doi.org/10.1016/j.rssm.2018.09.002
-
Checchi, D., & van de Werfhorst, H. G. (2018). Policies, skills and earnings: how educational inequality affects earnings inequality. Socio-Economic Review, 16(1), 1-24. https://doi.org/10.1093/ser/mwx008
-
Bills, D. B., & van de Werfhorst, H. (2018). Workplace Training from the Sociological Perspective. In K. G. Brown (Ed.), The Cambridge Handbook of Workplace Training and Employee Development (pp. 626-644). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316091067.029
-
van de Werfhorst, H. (2018). Autonomie van scholen staat kansengelijkheid in de weg. Van Twaalf tot Achttien, 28(7), 12-13. https://www.van12tot18.nl/autonomie-van-scholen-staat-kansengelijkheid-in-de-weg -
van de Werfhorst, H. (2018). Gelijke kansen: een visie graag. Web publication or website, Didactief. https://didactiefonline.nl/artikel/gelijke-kansen-een-visie-graag
-
van der Vleuten, M., Steinmetz, S., & van de Werfhorst, H. (2018). Gender norms and STEM: the importance of friends for stopping leakage from the STEM pipeline. Educational Research and Evaluation, 24(6-7), 417-436. https://doi.org/10.1080/13803611.2019.1589525
-
van de Werfhorst, H. (2018). Gelijke kansen: een visie graag. Web publication or website, Herman van de Werfhorst. http://hermanvandewerfhorst.socsci.uva.nl/index.php/2018/06/15/132/
-
van de Werfhorst, H. (2018). Meritocratisering leidt tot waterbed-effect in het onderwijs. Economisch Statistische Berichten, 103(4768), 544-546. https://esb.nu/esb/20048095/meritocratisering-leidt-tot-waterbed-effect-in-het-onderwijs
-
Geven, S., Batruch, A., & van de Werfhorst, H. (2018). Inequality in Teacher Judgements, Expectations and Track Recommendations: A Review Study. Universiteit van Amsterdam. https://zoek.officielebekendmakingen.nl/blg-864911
Page 7 of 21