Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 462
Number of items: 462
  • Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). A triangular model of Evaluation . Social frames of reference to evaluate writing performance. 11. In 11. Symposium Deutschdidaktik Europa Nation Region. Von anderen lernen. (pp. 115-116).
  • Janssen, T. M., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Des Duivels. Vakoverstijgend project over de duivel in de West-Europese literatuur. Instituut voor de Leararenopleiding.
  • Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Writing in Secondary Schools in the Netherlands. In Second International Conference Global conservations on Language and Literacy (pp. 16-16).
  • Janssen, T. M., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Approaching to the teaching of Literature: A National Survey of Literary Education in Dutch Secondary Schools. In Series Advances in Discourse Processes (pp. 513-538). Ablex Publishing Corporation.
  • Oostdam, R. J., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Strategie-onderwijs in mondelinge taalvaardigheid. In L. Nienhuis, A. van Gelderen, L. Pouw, & I. Wijgh (Eds.), Spreken in moedertaal en vreemde taal (pp. 11-11)
  • Rijlaarsdam, G. C. W., & van den Bergh, H. (1996). The dynamics of composing Modeling Writing Process Data. In The Science of Writing. (pp. 207-232). Lawrence Erlbaum Ass..
  • Couzijn, M. J., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Learning to write argumentative text by observation. In H. van den Bergh, & G. Rijlaarsdam (Eds.), Effective teaching and learning of writing. Current trends in research. (pp. 253-273). Amsterdam University Press.
  • Ditzel, M., van Dort Slijper, M., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Overgeneralisation in agreement: A special case in adjectives in Dutch. In A. Camps, M. Castelló, M. Millian, P. Monné, I. Rodriguez, L. José, & L. Tolchinsky (Eds.), 1996 European Writing Conferences. (pp. 61).
  • Oostdam, R. J., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Strategie-onderwijs in mondelinge taalvaardigheid. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 54(1), 93-102.
  • Rijlaarsdam, G. C. W., & van den Bergh, H. (1996). Cognitieve activiteiten gedurende het schrijfproces en de relatie met tekstkwaliteit; planning en formuleren. In Programmaboek 7e VIOT-Congres (pp. 64-65).
Page 42 of 47