Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 462
Number of items: 462
  • Rijlaarsdam, G. C. W. (1997). Commentaar geven en verwerken: gericht op de leerling. In H. Ringnalda (Ed.), Schrijven leren in de basisvorming/eerste graad: verslag van 2 studiedagen. (pp. 82-86). Nederlandse Taalunie.
  • Rijlaarsdam, G. C. W. (1997). Abstract book: IAIMTE Conference on the teaching and learning of language and literature. x.
  • Rijlaarsdam, G. C. W., & van den Bergh, H. (1997). Cognitieve activiteiten tijdens het schrijfproces en relaties met tekstkwaliteit: plannen en formuleren. In D. Janssen, & H. van den Bergh (Eds.), Taalgebruik ontrafeld. (pp. 275-284). Foris Publications.
  • Rijlaarsdam, G. C. W., & Sanders, T. (1997). Lees- en schrijfprocessen en lees- en schrijfvaardigheid. In D. Janssen, & H. van den Bergh (Eds.), Taalgebruik ontrafeld (pp. 223-228). Foris Publications.
  • Rijlaarsdam, G. C. W., & van den Bergh, H. (1996). Cognitieve activiteiten gedurende het schrijfproces en de relatie met tekstkwaliteit; planning en formuleren. In Programmaboek 7e VIOT-Congres (pp. 64-65).
  • Rijlaarsdam, G. C. W., van den Bergh, H., van der Hoeven, H., & Andriessen, J. (1996). Temporal organisation of writing processes: Why and how. In A. Camps, M. Castello, M. Millian, P. Monné, I. Rodriguez, L. José, & L. Tolchinsky (Eds.), European Writing Conferences. (pp. 146-147).
  • Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Effective strategies to learn to write (and read): Observational learning. In International Conference on Experimental Learning (pp. 36-36).
  • Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). A triangular model of Evaluation . Social frames of reference to evaluate writing performance. 11. In 11. Symposium Deutschdidaktik Europa Nation Region. Von anderen lernen. (pp. 115-116).
  • Rijlaarsdam, G. C. W., & van den Bergh, H. (1996). The dynamics of composing Modeling Writing Process Data. In The Science of Writing. (pp. 207-232). Lawrence Erlbaum Ass..
  • Couzijn, M. J., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Learning to write argumentative text by observation. In H. van den Bergh, & G. Rijlaarsdam (Eds.), Effective teaching and learning of writing. Current trends in research. (pp. 253-273). Amsterdam University Press.
Page 41 of 47