Search results
Results: 464
Number of items: 464
-
van de Kamp, M.-T., Admiraal, W., Coertjens, L., Goossens, M., & Rijlaarsdam, G. (2022). The relationship of types of exploration activities with originality of visual arts designs. Journal of Creative Behavior, 56(1), 108-124. https://doi.org/10.1002/jocb.519 -
Skar, G. B., Graham, S., & Rijlaarsdam, G. (2022). Formative writing assessment for change–introduction to the special issue. Assessment in Education: Principles, Policy and Practice, 29(2), 121-126. https://doi.org/10.1080/0969594X.2022.2089488
-
Castells, N., Minguela, M., Solé, I., Miras, M., Nadal, E., & Rijlaarsdam, G. (2022). Improving questioning–answering strategies in learning from multiple complementary texts: An intervention study. Reading Research Quarterly, 57(3), 879-912. https://doi.org/10.1002/rrq.451
-
van Ockenburg, L., van Weijen, D., & Rijlaarsdam, G. (2021). Een mini-interventie: het effect van een animatievideo van drie minuten op de integratie van broninformatie in syntheseteksten. Pedagogische Studiën, 98(1), 46-66. https://pedagogischestudien.nl/search?identifier=62760f36-cc83-45da-b394-90949421051f
-
Janssen, T., Rijlaarsdam, G., & Braaksma, M. (2021). Leraren doen onderzoek naar het schoolvak Nederlands - Inleiding op het themanummer. Pedagogische Studien, 98(1), 1-5. https://pedagogischestudien.nl/search?identifier=721580
-
Skar, G. B., Kvistad, A. H., Johansen, M. B., Aasen, A. J., & Rijlaarsdam, G. (2021). Identifying texts in the Warning Zone: Empirical foundation of a screening instrument to adapt early writing instruction. Writing & Pedagogy, 13(1-3), 267-311. https://doi.org/10.1558/wap.22095
-
Vandermeulen, N., Van Steendam, E., & Rijlaarsdam, G. (2021). Feedback op het schrijfproces: wat, hoe & waarom? In A. Mottart, & S. Vanhooren (Eds.), 34ste HSN-conferentie: #HSN 34 (pp. 83-87). Skribis. https://hsnbundels.taalunie.org/bijdrage/feedback-op-het-schrijfproces-wat-hoe-waarom/
-
Rijlaarsdam, G. (2021). Instructieprincipes voor effectief schrijfvaardigheidsonderwijs: Deel 2. Vier instructieprincipes voor schrijfvaardigheidsonderwijs? In G. Rijlaarsdam (Ed.), Didactiek Nederlands: Handboek Levende Talen Nederlands. https://didactieknederlands.nl/handboek/2021/11/instructieprincipes-voor-effectief-schrijfvaardigheidsonderwijs-deel-2-vier-instructieprincipes-voor-schrijfvaardigheidsonderwijs/
-
Rijlaarsdam, G. (2021). Instructieprincipes voor effectief schrijfvaardigheidsonderwijs: Deel 4. Essentiële leeractiviteiten in schrijfonderwijs en individuele verschillen. In G. Rijlaarsdam (Ed.), Didactiek Nederlands: Handboek Levende Talen Nederlands. https://didactieknederlands.nl/handboek/2021/11/instructieprincipes-voor-effectief-schrijfvaardigheidsonderwijs-deel-4-essentiele-leeractiviteiten-in-schrijfonderwijs-en-individuele-verschillen/
Page 5 of 47