Search results
Results: 368
Number of items: 368
-
Rutten, E. A., Deković, M., Stams, G. J. J. M., Schuengel, C., Hoeksma, J. B., & Biesta, G. J. J. (2008). On- and off-field antisocial and prosocial behavior in adolescent soccer players: A multilevel study. Journal of Adolescence, 31(3), 371-387. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2007.06.007
-
van Vugt, E., Stams, G. J., Dekovic, M., Brugman, D., Rutten, E., & Hendriks, J. (2008). Moral development of solo juvenile sex offenders. Journal of Sexual Aggression, 14(2), 99-109. https://doi.org/10.1080/13552600802248106
-
Wissink, I. B., Deković, M., Yağmur, S., Stams, G. J., & de Haan, M. (2008). Ethnic identity, externalizing problem behaviour and the mediating role of self-esteem among Dutch, Turkish-Dutch and Moroccan-Dutch adolescents. Journal of Adolescence, 31(2), 223-240. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2007.12.002
-
Reith, W., Hofman, R., Stams, G. J. J. M., & van Yperen, T. A. (2008). Hulpverleningsdoelen categoriseren met de Doelenboom: Ontwikkeling van een categorieënsysteem voor hulpverleningsdoelen in een jeugdzorgzorginstelling. Kind en Adolescent, 29(4), 221-234. http://www.springerlink.com/content/20766tl15035k872/
-
Stals, K., van Yperen, T., Reith, W., & Stams, G. J. (2008). Effectieve en duurzame implementatie in de jeugdzorg: Een literatuurrapportage over belemmerende en bevorderende factoren op implementatie van interventies in de jeugdzorg. NJI/Universiteit Utrecht. http://www.nji.nl/publicaties/Effectieve_en_duurzame_implementatie_in_de_jeugdzorg.pdf
-
Reith, W., Hofman, R., Stams, G. J. J. M., & van Yperen, T. A. (2008). Hulpverleningsdoelen categoriseren met de Doelenboom. Ontwikkeling van een categorieënsysteem voor hulpverleningsdoelen in een jeugdzorginstelling. Kind en Adolescent, 29(4), 221-234. https://doi.org/10.1007/BF03076764
-
Paulussen-Hoogeboom, M. C., Stams, G. J. J. M., Hermanns, J. M. A., & Peetsma, T. T. D. (2008). Relations among child negative emotionality, parenting stress, and maternal sensitive responsiveness in early childhood. Parenting, Science and Practice, 8(1), 1-16. https://doi.org/10.1080/15295190701830656
Page 35 of 37