Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 42
Number of items: 42
  • Bannink, E. A. (2002). Teaching in internationalization projects: a personal view. In H. Teekens (Ed.), Teaching and learning in the international classroom (pp. 83-91). (Nuffic papers; No. 8). NUFFIC.
  • Bannink, E. A. (2001). Mixed cultures in in-service training: the case of Dutch trainers in Vietnam. In T. Ariav, A. Keinan, & R. Zuzovsky (Eds.), The ongoing development in teacher education. (pp. 66-82). The Mofet Institute.
  • Bannink, E. A., & van Dam van Isselt, H. R. (2001). Implications for Teacher Education and Classroom Research. In Learning in Contexts (pp. 119-143). Amsterdam University Doctoral Dissertation.
  • Bannink, E. A., & van Dam van Isselt, H. R. (2001). Recontextualizing Micro-Teaching. In Learning in Contexts (pp. 97-117). Amsterdam University Doctoral Dissertation.
  • Open Access
    Bannink, E. A. (2001). Learning in contexts. Four cases in higher education. [Thesis, internally prepared, Fac. der Geesteswetenschappen]. in eigen beheer.
  • Bannink, E. A., van Krieken, C. M., & Teekens, H. (1999). A different kind of classroom. Bulgaars Bulletin voor lerarenopleiders?, 3, 16-36.
  • Bannink, E. A., & van Dam van Isselt, H. R. (1998). De interactionele constructie van identiteit en de verwaarloosde 'situatie' van monocultuur in de lerarenopleiding. In Studielandschap 2002 (pp. 117-129). STOAS.
  • Bannink, E. A., & van Dam van Isselt, H. R. (1998). De interactionele constructie van identiteit en de verwaarloosde 'situatie': van mono-cultuur naar multi-cultuur in de lerarenopleiding. In H. J. A. Biemans, W. van den Bor, F. P. M. C. de Jong, & C. T. Jongmans (Eds.), Studielandschap 2002- een leeromgeving met een goed (voor)uitzicht. (pp. 117-127). STOAS.
  • Bannink, E. A. (1998). De participatiestructuur van spreekvaardigheidslessen. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 58, 229-239.
  • Bannink, E. A. (1997). Participant roles in advanced fluency groups: an exploration of discourse complexity. In L. Díaz, & C. Pérez (Eds.), Views on the acquisition and use of a second language. (pp. 385-395). Pompeu Fabra.
Page 4 of 5