Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 111
Number of items: 111
  • Open Access
    Hornstra, L., Mansfield, C., van der Veen, I., Peetsma, T., & Volman, M. (2015). Motivational teacher strategies: the role of beliefs and contextual factors. Learning Environments Research, 18(3), 363-392. https://doi.org/10.1007/s10984-015-9189-y
  • Open Access
    Hornstra, L., van der Veen, I., Peetsma, T., & Volman, M. (2015). Does classroom composition make a difference: effects on developments in motivation, sense of classroom belonging, and achievement in upper primary school. School Effectiveness and School Improvement, 26(2), 125-152. https://doi.org/10.1080/09243453.2014.887024
  • Open Access
    Palha, S., Schuitema, J., van Boxtel, C., & Peetsma, T. (2015). The effect of high versus low guidance structured tasks on mathematical creativity. In K. Krainer, & N. Vondrová (Eds.), CERME9: proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education : 4-8 February 2015 (pp. 1039-1045). Charles University. http://www.mathematik.uni-dortmund.de/~prediger/ERME/CERME9_Proceedings_2015.pdf
  • Schuitema, J., Peetsma, T., & van der Veen, I. (2014). Enhancing student motivation: a longitudinal intervention study based on future time perspective theory. The Journal of Educational Research, 107(6), 467-481. https://doi.org/10.1080/00220671.2013.836467
  • van der Veen, I., Hornstra, L., Roorda, D., & Peetsma, T. (2014). Motivatie herkennen. Didaktief, 44(7), 45.
  • Peetsma, T. (2014). Praten helpt! Profiel, 23(8), 26-27.
  • Open Access
    van der Veen, I., Weijers, D., Dikkers, L., Hornstra, L., & Peetsma, T. (2014). Een praktijkreviewstudie naar het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en sociale en etnische achtergrond. (Kohnstamm Instituut rapport; No. 924). Kohnstamm Instituut. http://www.kohnstamminstituut.uva.nl/rapporten/pdf/ki924.pdf
  • Open Access
    van der Veen, I., Dikkers, L., Weijers, D., Hornstra, L., & Peetsma, T. (2014). Willen zij wel leren? Didaktief, 44(10), 32-33.
  • Open Access
    Sleegers, P. J. C., Thoonen, E. E. J., Oort, F. J., & Peetsma, T. T. D. (2014). Changing classroom practices: the role of school-wide capacity for sustainable improvement. Journal of Educational Administration, 52(5), 617-652. https://doi.org/10.1108/JEA-11-2013-0126
  • Open Access
    Hornstra, L., van der Veen, I., & Peetsma, T. (2014). Motivatie en het motiveren van leerlingen. In I. van der Veen, D. Weijers, L. Dikkers, L. Hornstra, & T. Peetsma (Eds.), Een praktijkreviewstudie naar het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en sociale en etnische achtergrond (pp. 13-19). Kohnstamm Instituut. https://www.kohnstamminstituut.nl/assets/ki924.pdf
Page 4 of 12