Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 141
Number of items: 141
  • Schoonen, R., Snellings, P., Stevenson, M., & van Gelderen, A. (2009). Towards a blueprint of the foreign language writer: the linguistic and cognitive demands of foreign language writing. In R. M. Manchón (Ed.), Writing in foreign language contexts: learning, teaching, and research (pp. 77-101). (Second language acquisition; No. 43). Multilingual Matters.
  • Open Access
    Hulstijn, J. H., van Gelderen, A., & Schoonen, R. (2009). Automatization in second-language acquisition: what does the coefficient of variation tell us? Applied Psycholinguistics, 30(4), 555-582. https://doi.org/10.1017/S0142716409990014
  • Open Access
    van Gelderen, A., & Oostdam, R. (2009). Tweetalig schrijfonderwijs scoort effect. Didaktief, 39(7), 31.
  • Open Access
    van Gelderen, A. (2009). Het Schoolvak Nederlands en zijn doorgaande leerlijnen. In S. Vanhooren, & A. Mottart (Eds.), Drieëntwintigste conferentie Het Schoolvak Nederlands: De Haagse Hogeschool, 13 & 14 november 2009 (pp. XVII-XIX). Academia Press. http://taalunieversum.org/onderwijs/conferentie_het_schoolvak_nederlands/hsn_23_conferentieboek.pdf
  • van Gelderen, A. (2008). Meningen over de expeditie van de Johan de Witt Scholengroep: resultaten van een vragenlijst afgenomen eind schooljaar 2007-2008. SCO-Kohnstamm Instituut.
  • van Beek, F., van den Bergh, H., Leenders, E., Rijlaarsdam, G., Bonset, H., Oosterloo, A., Damhuis, R., van Knippenberg, M., van Gelderen, A., van der Schoot, F., Vernooy, K., & Witte, T. (2008). Over de drempels met taal: de niveaus voor de taalvaardigheid: onderdeel van de eindrapportage van de Expertgroep Doorlopende Leerlijnen Taal en Rekenen. Expertgroep doorlopende leerlijnen. http://www.minocw.nl/documenten/http___www%20taalenrekenen%20nl_Algemeen_Nieuws_00002_Taalrapport.pdf
  • van Gelderen, A. (2008). Contra-expertise over "Advies toekomstige inrichting van het onderwijs aan leerlingen met een auditieve beperking". SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Open Access
    van Gelderen, A. (2008). Nadruk op technisch lezen is verkeerde insteek. Didaktief, 38(9), 38-39.
  • Open Access
    van Gelderen, A., & Oostdam, R. (2008). Cognitive and metacognitive components of L2 writing instruction: a classroom experiment. In A. Wegelin, & D. Alamargot (Eds.), SIG Writing 2008: program & abstracts (pp. 88). Lund University. http://conference.sol.lu.se/fileadmin/conferenceFiles/sigwriting-2008/docs/sigabstracts.pdf
  • van Gelderen, A. J. S. (2007). Eenentwintigste Conferentie 'Het Schoolvak Nederlands': Utrecht 16 en 17 november 2007. Academia Press. http://taalunieversum.org/onderwijs/conferentie_het_schoolvak_nederlands/bundels/21/
Page 4 of 15