Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 66
Number of items: 66
  • van Oostendorp, H., & Elshout-Mohr, M. (1999). Thinking skills in reading and text studying. In J. E. H. van Luit, J. H. M. Hamers, & B. Csapo (Eds.), Thinking skills and teaching thinking (pp. 213-283). Swets & Zeitlinger.
  • Pijls, M. H. J., Dekker, R., & Elshout-Mohr, M. (1999). Wiskunde is geen eenzame bezigheid. Didaktief & School, 6, 32-32.
  • Milikowski, M., Hamel, R., & Elshout-Mohr, M. (1999). Meesterschap: Zestien stukken over intelligentie, leren, denken en probleemoplossen. Stichting Brabantse regionale geschiedbeoefening.
  • Open Access
    Dekker, R., & Elshout-Mohr, M. (1999). Soms moet je ervan afblijven. Nieuwe Wiskrant, 18(3), 9-13.
  • Elshout-Mohr, M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (1998). Zelfstandig leren: docenten hebben meer inzicht nodig in het leerproces. Didaktief & School, 4, 38-40.
  • Dekker, R., Elshout-Mohr, M., & Pijls, M. H. J. (1998). Interaction, self-regulated learning and the process of level raising. In J. Porfirio, & P. Abrantes (Eds.), The interactions in the mathematics classroom: proceedings of CIEAEM 49 (pp. 27-34). Escola superior de Educacao de Setubal.
  • Elshout-Mohr, M., & Meijer, J. (1998). Hoe beoordeel je algemene vaardigheden? Didaktief & School, 28(2), 40-41.
  • Elshout-Mohr, M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (1998). Leren van domeinspecifieke kennis en vaardigheden. In J. D. Vermunt, & L. Verschaffel (Eds.), Onderwijskundig Lexicon Editie III (pp. 47-61). Samson.
  • Dekker, R., & Elshout-Mohr, M. (1998). Niet het product, maar het proces. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskunde onderwijs, 17(2), 33-38.
  • Stawski, S., & Elshout-Mohr, M. (1998). Algemene vaardigheden en de coachende rol van de docent. In H. Zijlstra, & W. Veugelers (Eds.), Lesgeven in het studiehuis (pp. 77-88). Garant.
Page 4 of 7