Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 153
Number of items: 153
  • Braaksma, M., Rijlaarsdam, G., van den Bergh, H., & van Hout-Wolters, B. (2007). Observerend leren en de effecten op de organisatie van schrijfprocessen. Levende Talen Tijdschrift, 8(4), 3-15. http://www.ltprojecten.nl/sites/default/files/200801031916534221.pdf
  • Saab, N., van Joolingen, W. R., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2007). Supporting chat and discovery learning. In B. Csapó, & C. Csíkos (Eds.), Developing potentials for learning. Abstracts. 12th Biennial conference for research on learning and instruction, Budapest, Hungary, August 28-September 1, 2007 (pp. 356). Szeged: Juhász Nyomda Szolgáltató Kft..
  • Saab, N., Gijlers, A. H., van Joolingen, W. R., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2007). Het effect van instructie en tools op samenwerkend onderzoekend leren. In R. Bosker, S. Doolaard, & A. Jacobse (Eds.), Zorgvuldig en veelbelovend onderwijs. Proceedings van de 34e Onderwijs Research Dagen (pp. 135). Gion.
  • Broekkamp, H., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2007). How researchers and practitioners think about the relationship between educational research and practice. In B. Csapó, & C. Csíkos (Eds.), Developing potentials for learning. Abstracts. 12th Biennial conference for research on learning and instruction, Budapest, Hungary, August 28-September 1, 2007 Szeged: Juhász Nyomda Szolgáltató Kft..
  • Broekkamp, H., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2007). De kloof tussen onderwijsonderzoek en onderwijspraktijk: wat vinden de betrokken partijen? In R. Bosker, S. Doolaard, & A. Jacobse (Eds.), Zorgvuldig en veelbelovend onderwijs. Proceedings van de 34e Onderwijs Research Dagen (pp. 315-316). Gion.
  • Broekkamp, H., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2007). Over de kloof tussen onderwijsonderzoek en onderwijspraktijk: een veelzijdig perspectief. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 24(4), 201-218.
  • Broekkamp, H., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2007). Students' adaptation of study strategies when preparing for classroom tests. Educational Psychology Review, 19(4), 401-428. https://doi.org/10.1007/s10648-006-9025-0
  • Sins, P. H. M., van Joolingen, W. R., Savelsbergh, E. R., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2007). Relating students' epistemological understanding of computer-based models with their reasoning during modelling. In B. Csapó, & C. Csíkos (Eds.), Developing potentials for learning. Abstracts. 12th Biennial conference for research on learning and instruction, Budapest, Hungary, August 28-September 1, 2007 (pp. 356)
  • Kneppers, H. C., van Boxtel, C. A. M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2007). The road to transfer: a concept - and a context approach in the secondary school subject of Economics. In B. Csapó, & C. Csíkos (Eds.), Developing potentials for learning. Abstracts. 12th Biennial conference for research on learning and instruction, Budapest, Hungary, August 28-September 1, 2007 Szeged: Juhász Nyomda Szolgáltató Kft..
  • Schellings, G. L. M., van Hout-Wolters, B. H. A. M., Veenman, M. V. J., & Meijer, J. (2007). Assessing metacognitive activities: Is using a questionnaire a valid way? In B. Csapó, & C. Csíkos (Eds.), Developing potentials for learning. Abstracts. 12th Biennial conference for research on learning and instruction, Budapest, Hungary, August 28-September 1, 2007 (pp. 581). Szeged: Juhász Nyomda Szolgáltató Kft..
Page 4 of 16