Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 342
Number of items: 342
  • Kuiken, F., & Vedder, I. (2008). Cognitive task complexity and written output in Italian and French as a foreign language. Journal of Second Language Writing, 17(1), 48-60. https://doi.org/10.1016/j.jslw.2007.08.003
  • Kuiken, F. (2008). Emoties en het leren van een tweede taal: ‘Onder de loep’. Les, 26(153), 21.
  • Kuiken, F. (2008). I love you: ‘Onder de loep’. Les, 26(155), 23.
  • Kuiken, F. (2008). Is jouw B1 mijn B1? ‘Onder de loep’. Les, 26(152), 33.
  • Kuiken, F. (2008). Task based language teaching in the Netherlands. In M. Dooly, & D. Eastment (Eds.), ‘How we’re going about it’: teachers’ voices on innovative approaches to teaching and learning languages (pp. 77-87). Cambridge Scholars Publishers.
  • Kuiken, F. (2008). Taaltest bij koophuis: ‘Onder de loep’. Les, 26(154), 21.
  • Kuiken, F. (2008). Waarom klinkt een vloek harder uit de mond van een buitenlander? ‘Onder de loep’. Les, 26(156), 25.
  • Kuiken, F. (2008). Focus on Form in het onderwijs Nederlands als tweede taal. In B. Bossers (Ed.), Klassiek vakwerk: achtergronden van het NT2-onderwijs: de beste artikelen uit 5 jaar Vakwerk (pp. 175-196). Boom.
  • van Beuningen, C. G., de Jong, N. H., & Kuiken, F. (2008). Het effect van directe en indirecte correctieve feedback op schrijfproducten van vmbo-t leerlingen. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 80, 63-74, 89.
  • Verhallen, S., & Kuiken, F. (2008). Amsterdam leest! Voorstel voor een plan van aanpak. Universiteit en Hogeschool Amsterdam.
Page 23 of 35