van der Wolf, J. C. (1996). Verlengde schooldag in empirisch perspectief: overzicht van eerste bevindingen en resultaten. In K. Autar, G. W. Meijnen, & P. Hoop (Eds.), Verlengde Schooldag: theorie en praktijk (pp. 111-124). Samsom H.D. Tjeenk Willink.
Huizenga, H. P., & van der Wolf, J. C. (1996). Ook leuke dingen doen op school? ESAN.
van der Wolf, J. C. (1996). Objektivismus und Konstruktivismus: Implikationen fur Ausbildung und Forschung in der (Heil)paedagogik. Heilpädagogische Forschung : Zeitschrift für Erziehung und Unterricht behinderter Kinder und Jugendlicher, XXII(4 (Dez.)), 147-152.
van der Wolf, J. C. (1995). Ingredienten voor onder-wijskwaliteit: ervaringen op Amsterdamse scholen. Jeugd in School en Wereld, 2, 16-20.
van der Wolf, J. C. (1995). Mag het wat meer orthopedagogiek zijn? Zorgen over diagnos-tiek volgens het hypothesen-toetsend model. Nederlands tijdschrift voor opvoeding, vorming en onderwijs, 11(2), 73-85.