Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 141
Number of items: 141
  • Trapman, M., van Steensel, R., van Schooten, E., van Gelderen, A., & Hulstijn, J. (2012). Een longitudinale studie naar de rol van linguïstische kennis, vloeiendheid en metacognitieve kennis in schrijfvaardigheid van leerlingen in het vmbo. In N. de Jong, K. Juffermans, M. Keijzer, & L. Rasier (Eds.), Papers of the Anéla 2012 Applied Linguistics Conference (pp. 66-74). Eburon. http://www.anela.nl/index.php/download_file/view/51/110/
  • de Milliano, I., van Gelderen, A., & Sleegers, P. (2012). Patterns of cognitive self-regulation of adolescent struggling writers. Written Communication, 29(3), 303-325. https://doi.org/10.1177/0741088312450275
  • van Gelderen, A., Oostdam, R., & van Schooten, E. (2011). Does foreign language writing benefit from increased lexical fluency? Evidence from a classroom experiment. Language Learning, 61(1), 281-321. https://doi.org/10.1111/j.1467-9922.2010.00612.x
  • Schoonen, R., van Gelderen, A., Stoel, R. D., Hulstijn, J., & de Glopper, K. (2011). Modeling the development of L1 and EFL writing proficiency of secondary school students. Language Learning, 61(1), 31-79. https://doi.org/10.1111/j.1467-9922.2010.00590.x
  • van Gelderen, A. (2010). Does explicit teaching of grammar help students to become better writers? Insights from empirical research. In T. Locke (Ed.), Beyond the grammar wars: a resource for teachers and students on developing language knowledge in the English/literacy classroom (pp. 109-128). Routledge.
  • Open Access
    van Gelderen, A., & Oostdam, R. (2010). Het belang van onderwijs in zelfregulatie en lexicale vloeiendheid voor schrijven in het Engels als vreemde taal. Levende Talen Tijdschrift, 11(1), 16-24.
  • Open Access
    van Gelderen, A., Oosterloo, A., & Paus, H. (2010). Waarheen, waarlangs, tot waar? Schrijven in de basisschool. Tijdschrift Taal voor Opleiders en Onderwijsadviseurs, 1(2), 6-11. http://www.slo.nl/primair/nieuwsbrieven/taal/Tijdschrift-Taal-2.pdf/
  • van Steensel, R., van Gelderen, A., Oostdam, R., & Trapman, M. (2009). A new test for measuring text comprehension skills of at-risk adolescents: preliminary results of a validation study. In A. Backus, M. Keijzer, I. Vedder, & B. Weltens (Eds.), Artikelen van de zesde Anéla-conferentie (pp. 339-347). Eburon.
  • van Gelderen, A., & Oostdam, R. (2009). Zelfregulatie en lexicale vloeiendheid als componenten van schrijfvaardigheid in Engels als vreemde taal. In A. Backus, M. Keijzer, I. Vedder, & B. Weltens (Eds.), Artikelen van de zesde Anéla-conferentie (pp. 93-101). Eburon.
  • Trapman, M., van Gelderen, A., Hulstijn, J., & van Steensel, R. (2009). De relatie tussen talige en cognitieve vaardigheden en de leesvaardigheid van risicoleerlingen in het vmbo. In A. Backus, M. Keijzer, I. Vedder, & B. Weltens (Eds.), Artikelen van de zesde Anéla-conferentie (pp. 369-378). Eburon.
Page 3 of 15