Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 235
Number of items: 235
  • Open Access
    Severiens, S. E., & ten Dam, G. T. M. (1998). A multilevel meta-analysis of gender differences in learning orientations. British Journal of Educational Psychology, 68(4), 595-608. https://doi.org/10.1111/j.2044-8279.1998.tb01315.x
  • Open Access
    ten Dam, G. T. M., & Volman, M. L. L. (1998). Care for citizenship: an analysis of the debate on the subject Care. Curriculum Inquiry, 2(28), 231-246.
  • Open Access
    Severiens, S. E., & ten Dam, G. T. M. (1998). Gender and learning: comparing two theories. Higher Education, 35, 329-350. https://doi.org/10.1023/A:1003033003124
  • Open Access
    Volman, M. L. L., & ten Dam, G. T. M. (1998). Equal but different: contradictions in the development of gender identity in the nineties. British Journal of Sociology of Education, 19(4), 529-545. https://doi.org/10.1080/0142569980190405
  • Open Access
    Severiens, S. E., ten Dam, G. T. M., & Nijenhuis, E. (1998). Ways of knowing and patterns of reasoning: searching for gender-sensitive dimensions. Gender and Education, 10(3), 327-342.
  • ten Dam, G. T. M., & Volman, M. L. L. (1997). Onderwijs en de opvoeding van zorgende burgers. In G. Tillekens, & H. Kleijer (Eds.), Burgerschap zonder moraal (pp. 117-132). Garant.
  • ten Dam, G. T. M., van Hout, J. F. M. J., Terlouw, C., & Willems, J. (1997). Onderwijskunde Hoger Onderwijs: handboek voor docenten. Van Gorcum.
  • Severiens, S., & ten Dam, G. (1997). Een multiniveau meta-analyse naar sekseverschillen in leren. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 22(1), 29-41.
  • ten Dam, G. T. M., & Volman, M. L. L. (1997). Hopeloos ouderwets: hedendaagse verhalen over emancipatie en sekse-identiteit. P & M Magazine, 21(2), 122-134.
  • ten Dam, G. T. M., & Severiens, S. E. (1997). Considering education in the 1980's and 1990's. European Journal of Women's Studies, 4(1), 115-118.
Page 20 of 24