ten Dam, G. (1999). Pedagogisch geleerd. (Oratiereeks). Vossiuspers AUP.
ten Dam, G. T. M., & Volman, M. L. L. (1999). Scholen voor sociale competentie; een pedagogisch-didactische benadering. Swets & Zeitlinger.
Severiens, S. E., & ten Dam, G. T. M. (1999). Leerstijlen, motivatie en leeromgeving; vrouwen en mannen in het hoger technisch onderwijs. Topics februari.
Vogel, L., Klaassen, C., ten Dam, G. T. M., & Veugelers, W. M. M. H. (1999). Pedagogische waarden in het basisonderwijs. (Pedagogische Dimensie; No. 7). UvA/ILO/SCO-KI.
ten Dam, G. T. M., Volman, M. L. L., & Bouwman, R. (1998). Scholen voor sociale competentie: een pedagogisch-didactische benadering. PMVO.
Severiens, S. E., & ten Dam, G. T. M. (1998). Leerconcepties en verwerkingsstrategieen in het volwassenenonderwijs. In Proceedings van de Onderwijs Research Dagen 1998 (pp. 59-60). Twente University Press.
ten Dam, G. T. M., & Volman, M. L. L. (1998). De speelruimte van kwalitatief onderwijsonderzoek in Nederland. Pedagogisch Tijdschrift, 23, 235-247.
Rijlaarsdam, G. C. W., & ten Dam, G. T. M. (1998). Loon voor leskrijgen. Academia, 13, 4-7.
ten Dam, G. T. M., & Volman, M. L. L. (1998). Kwaliteiten van instructieleerepisodes bij de vakken Verzorging en Techniek: een analyse van kerndoelen en lesmateriaal. Pedagogische Studiën, 75(3), 184-201.
ten Dam, G. T. M. (1998). De pedagogische functie van 'educaties en facetten'. VELON, 2(19), 32-40.