Oostdam, R. J. (1996). Nederlands zwaar onder vuur. Levende Talen, (512), 428-429.
Oostdam, R. J., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Strategie-onderwijs in mondelinge taalvaardigheid. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 54(1), 93-102.
Oostdam, R. J., & Bimmel, P. (1996). De kloof tussen theorie en praktijk. Experimenteel onderzoek naar training en transfer van leesstrategieen. Levende Talen, (511), 332-337.
Oostdam, R. J., & Bimmel, P. (1996). Training en transfer van leesstrategieen. In L. J. A. Nienhuis, & P. J. M. Groot (Eds.), Leesvaardigheid in de eerste en in een vreemde taal: een vergelijking (pp. 69-82). CLC, Universiteit Utrecht.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. (1996). Talenonderwijs in het vernieuwde mbo: inventarisatie van problemen en praktijkoplossingen. (SCO-rapport; No. 425). SCO-Kohnstamm Instituut.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. (1996). Talenonderwijs in het vernieuwde mbo: weinig oplossingen voor grote problemen.Levende Talen, 512, 400-406.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. J. (1996). Talen in MBO ondergesneeuwd. Mogelijkheden voor beroepsgericht taalonderwijs nihil. Didaktief, 26(7), 38-39.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. J. (1996). Talenonderwijs in het vernieuwde mbo: weinig oplossingen voor grote problemen. Bedrijvige Talen, 6(1), 1 & 10-15.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. J. (1996). Weinig oplossingen voor grote problemen. Talenonderwijs in het vernieuwde MBO. Levende Talen, (512), 400-406.
Oostdam, R. J. (1996). Argumenteren. Voorstellen van de VOG-filosofie niet zomaar overnemen. Moer. Tijdschrift voor het onderwijs in het Nederlands, (6), 345-350.