Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 186
Number of items: 186
  • Elshout-Mohr, M., & Oostdam, R. (2000). Competenties en assessment in een dynamisch curriculum. In J. H. Driel, B. H. J. Smit, N. Verloop, & M. P. Voorkamp (Eds.), Onderwijsresearch in Nederland en Vlaanderen 2000. Proceedings Onderwijs Researchdagen. (pp. 173-174). Print partners Ipskamp.
  • Bimmel, P. E. (1999). Training en transfer van leerstrategieen. Training in de moedertaal en transfer naar een vreemde taal; een effectstudie bij leerlingen uit het voortgezet onderwijs. [Thesis, fully external, Universiteit Utrecht]. Malmberg.
  • Breetvelt, I., van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. (1998). Van product naar proces: ICT-omgevingen en het schrijfonderwijs Nederlands. Levende Talen, 528, 173-179.
  • van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. (1998). Langue d'enseignement et politique linguistique. Le Néerlandais dans l'enseignement secondaire. Revue Internationale d'Éducation Sèvres, 19, 67-78.
  • Bimmel, P. E., & Oostdam, R. (1998). Training van leesstrategieen en leesvaardigheid. In J. Clemens, & H. Hacquebord (Eds.), De kwaliteit van het leesonderwijs in Nederland Eburon.
  • van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. J. (1997). Talenonderwijs in het vernieuwde mbo. Weinig oplossingen voor grote problemen. Bedrijvige Talen, 6, 10-15.
  • Oostdam, R. J. (1997). Jaarverslag sectieredacteur over 1997. Levende Talen, 525, 641-642.
  • Bimmel, P., & Oostdam, R. J. (1997). An experimental study on the training and transfer of reading strategies. In E. Matsagouras, S. Vosniadou, K. Maridaki-Kassotaki, & S. Kotsanis (Eds.), Abstract 7th European Conference for Research on Learning and Instruction (pp. 94-97). Gutenberg University Publications.
  • van Schooten, E. J., & Oostdam, R. J. (1997). Fictie-onderwijs in de basisvorming: attitudes van docenten en vormgeving van het onderwijs. Spiegel, 15(1), 31-67.
  • van Schooten, E. J., & Oostdam, R. J. (1997). Fictie-onderwijs en basisvorming! Wat vinden docenten ervan en welke doelstellingen streven zij na? In H. de Jonghe, & R. Rymenans (Eds.), Het schoolvak Nederlands. Verslag van de tiende conferentie (pp. 369-378). Stg. Het schoolvak Nederlands.
Page 15 of 19