Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 184
Number of items: 184
  • Elshout-Mohr, M., Oostdam, R., & Overmaat, A. M. (2002). Beoordelen van competentiegerichte leeromgevingen. HRD Thema, 3(4), 71-82.
  • Meijer, J., Oostdam, R., & van der Sluis, S. (2002). A feasibility study into incremental predictive validity of dynamic assessment of verbalreasoning ability. In G. v.d. Aalsvoort, W. Resing, & A. Ruijssenaars (Eds.), Learning potential assessment and cognitive training:actual research and perspectives in theory building and methodology (Vol 7) (pp. 273-291). Elsevier.
  • van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. (2001). Learning grammatical structures for revision of form and meaning: a classroom experiment. Spiegel, 17/18(3/4), 105-126.
  • Bimmel, P. E., van den Bergh, H., & Oostdam, R. (2001). Effects of strategy training on reading comprehension in first and foreign language. European Journal of Psychology of Education, 16 (4), 509-529. https://doi.org/10.1007/BF03173195
  • Bimmel, P. E., van den Bergh, H., & Oostdam, R. (2001). Effecten van strategietraining op leesvaardigheid in moedertaal en vreemde taal. Spiegel, 17/18(3/4), 55-78.
  • Elshout-Mohr, M., Oostdam, R., & Overmaat, A. M. (2001). Assessment van beroepscompetenties. Beslissingen bij het invoeren van integratieve beoordelingen in de opleiding. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 19 (3), 205-222.
  • Elshout-Mohr, M., Oostdam, R., Dietze, A., & Snoek, M. (2001). Assessment van competenties. VELON, 22 (2), 43-48.
  • Elshout-Mohr, M., & Oostdam, R. (2001). Assessment van competenties in een dynamisch curriculum. (SCO rapport 605). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Elshout-Mohr, M., & Oostdam, R. (2000). Competenties en assessment in een dynamisch curriculum. In J. H. Driel, B. H. J. Smit, N. Verloop, & M. P. Voorkamp (Eds.), Onderwijsresearch in Nederland en Vlaanderen 2000. Proceedings Onderwijs Researchdagen. (pp. 173-174). Print partners Ipskamp.
  • Bimmel, P. E. (1999). Training en transfer van leerstrategieen. Training in de moedertaal en transfer naar een vreemde taal; een effectstudie bij leerlingen uit het voortgezet onderwijs. [Thesis, fully external, Universiteit Utrecht]. Malmberg.
Page 14 of 19