Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 140
Number of items: 140
  • Braaksma, M. A. H., Rijlaarsdam, G. C. W., & van den Bergh, H. (2000). Argumentatieve teksten leren schrijven en lezen door observeren: Effectieve leeractiviteiten in observatietaken. In J. H. Driel, B. H. J. Smit, N. Verloop, & M. P. Voorkamp (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen 2000. Proceedings van de Onderwijs Research Dagen 2000 te Leiden. (pp. 95-96). Print partners Ipskamp.
  • Rijlaarsdam, G. C. W., Braaksma, M. A. H., & van den Bergh, H. (2000). Writing Processes and Text Quality. Does knowledge about writing Processes represent actual writing process behaviour? In B. De Benardi, & G. Rossi (Eds.), Writing Conference 2000. Programme and Abstracts. Verona, 6-9 September 2000. (pp. 147-147)
  • Braaksma, M. A. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1999). Learning-by-task-Observation; Focus on Good Models or focus on Weak Models. In 8th European Conference for Research on Learning and Instruction, Biennial Meeting August 24-28 1999 Göteborg, Sweden, Abstracts. (pp. 137-139)
  • van den Bergh, H., Braaksma, M. A. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1999). Learning to write and read argumentative text by task observation: effective learning activities in observation tasks. In 8th European Conference for Research on learning and instruction, Biennial Meeting, August 24-28 1999. (pp. 535-535).
  • Braaksma, M. A. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1999). Learning to Write by Observing Processes; A study on Thinking Activities in Observation Tasks. In G. Rijlaarsdam (Ed.), The Learning and teaching of Language and Literature; 2nd IAIMTE Conference, 14-16 July 1999. (pp. 22-23)
  • Braaksma, M. A. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1999). New learning; observation as strong learning device; about the why, how and what. In 8th European Conference for Research on Learning and Instruction; Biennial Meeting, August 24-28, 1999, Abstracts. (pp. 139-139)
  • Braaksma, M. A. H. (1999). Argumentatieve teksten leren schrijven en lezen door observeren: effectieve leeractiviteiten in observatietaken. In Programmaboekje voor de ICO Conferentie 3, december 1999 Utrecht.
  • Rijlaarsdam, G. C. W., Braaksma, M. A. H., & Couzijn, M. J. (1999). Composing hypertext: learning to compose and decompose text. In 8th European conference for research on Learning and Instruction, biennial meeting august 24-28, 1999, Göteborg, Abstracts. (pp. 418-418)
  • Braaksma, M. A. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1999). Argumentative teksten schrijven door uitvoeren en observeren: hoe gaat dat eigenlijk? In H. de Jonghe, & R. Rymenans (Eds.), Het Schoolvak Nederlands; verslag van de twaalfde conferentie. (pp. 59-67). Beschutte Werkplaats Nevelland.
  • Rijlaarsdam, G. C. W., Braaksma, M. A. H., Couzijn, M. J., & van den Bergh, H. (1999). Leren en schrijven van hypertekst: het einde van gewoon 'lineair' tekstschrijven? In VIOT 99. Het einde van de Taalbeheersing?, 20-23 dec.1999, programmaboek. (pp. 27-27)
Page 13 of 14