van Gelderen, A. J. S. (1995). Allochtone leerlingen kunnen goed mee in Frans, Duits en Engels. Didaktief, 25(9), 30-31.
van Gelderen, A., & Oostdam, R. (1995). Een domeinbepaling voor mondelingen taalvaardigheid in de bovenbouw havo en vwo. Spiegel, 13(1), 41-59.
Elshout-Mohr, M., Meijer, J., Oostdam, R. J., & van Gelderen, A. J. S. (1995). ALVABAVO, een toets voor Algemene Vaardigheden in de Basisvorming. SCO-Kohnstamm inst. v. onderz. v. opvoed.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. J. (1995). Conferentie talenonderwijs in het MBO; een overzicht van de onderzoeksresultaten. SCO-Kohnstamm Instituut.
van Gelderen, A. J. S. (1995). Allochtone leerlingen in het vreemde-talenonderwijs; conclusies uit interviews en protocolanalyse. NAP/MVT.
van Gelderen, A. J. S. (1994). Prediction of global ratings of Fluency and Delivery in narrative discourse by linguistic and phonetic measures; oral performances of students aged 11-12 years.Language Testing, 11(3), 291-319.
van Gelderen, A. J. S., & Oostdam, R. J. (1994). Mondelinge taalvaardigheid Nederlands: referaat, debat en discussie in de bovenbouw van havo en vwo. Coutinho.
van Gelderen, A. J. S. (1994). Het verbeteren van een geschreven tekst door leerlingen uit de bovenbouw van het basisonderwijs.Pedagogische Studiën, 71(1), 4-15.
van Gelderen, A. J. S. (1994). Het verbeteren van andermans tekst; evaluaties, diagnoses en effectieve revisies van leerlingen eind basisschool.Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 48, 67-77.
van Gelderen, A. J. S. (1994). Taalvaardigheidseisen in het zaakvakonderwijs voor eentalige en meertalige klassen; moeilijkheden in de instructietaal en leerdoelen voor het taalonderwijs op de basisschool. (SCO-rapport; No. 362). SCO.