Kuiken, F., & Vedder, S. C. (2000). Dictoglos. Samenwerkend leren in het tweede- en vreemdetalenonderwijs. Coutinho.
Kuiken, F., & Vedder, S. C. (2000). Dictoglos als vorm van samenwerkend leren. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 64, 49-58.
Kuiken, F., & Vedder, S. C. (2000). Het effect van Focus on Form op de verwerving van grammaticale structuren: enkele theoretiche en didactische vragen.Gramma/TTT, 8(1), 321-340.
Kuiken, F., & Vedder, S. C. (2000). Uitspraken over het effect van FonF wel mogelijk: een antwoord aan Jordens.Gramma/TTT, 8(1), 355-358.
Kuiken, F., & Vedder, S. C. (2000). The interface between grammar, lexicon and discourse. In . Organizing Committee of AILA (Ed.), Organizing Committee of the 12th World Congress of International Association of Applied Linguistics Waseda University.
Kuiken, F., & Vedder, S. C. (1999). Interactie en tekstreconstructie in een tweede taal: een product- en procesanalyse. In B. Weltens, & E. Huls (Eds.), Artikelen van de Derde Sociolinguïstische Conferentie (pp. 287-298). Eburon.
Vedder, S. C. (1999). Argumenterend schrijven in een tweede taal. Linguistische en pragmatische-retorische markering in argumentatieve teksten van Nederlandse studenten Italiaans.Gramma/TTT, 7(1), 24-46.
Vedder, S. C. (1999). [Review of: E. Fernandes, et al. (1998) Meer talen op school: handreiking bij de invoering van Spaans, Italiaans en Russisch als startersvak in de tweede fase van het voortgezet onderwijs]. Levende Talen, 544, 661-662.
Corda, A., van Hoorn, H. H., & Vedder, S. C. (1999). Giro d'Italia. Italiaans voor beginners. Teleac/NOT.
van Hoorn, H. H., & Vedder, S. C. (1999). Taalscenes en televisiescripts voor Giro d"Italia. Italiaans voor beginners. Teleac/NOT.