Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 186
Number of items: 186
  • Meijer, J., & Oostdam, R. (2011). Effects of instruction and stage-fright on intelligence testing. European Journal of Psychology of Education, 26(1), 143-161. https://doi.org/10.1007/s10212-010-0033-6
  • Oostdam, R. (2011). Het project Leeshulp 4-6: zwakke lezers helpen met begeleid hardop lezen. In S. Vanhooren, & A. Mottart (Eds.), Vijfentwintigste conferentie het schoolvak Nederlands: de Haagse Hogeschool, 25 & 26 november 2011 (pp. 4-7). Academia Press. http://media.taalunieversum.org/hsnbundel/download/25/hsnbundel-25_1016.pdf
  • Open Access
    Oostdam, R. J., van den Branden, K., & Spaans, G. A. (2011). Programmeringsstudie taalonderzoek in het primair onderwijs. Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek. http://www.nwo.nl/files.nsf/pages/NWOP_8H82CP/$file/Programmeringsstudie%20Taal.pdf
  • Oostdam, R., & van Loo, J. (2011). Educatief partnerschap: Evalueren om te Leren met ouders. In J. Castelijns, M. Segers, & K. Struyven (Eds.), Evalueren om te leren: toetsen en beoordelen op school (pp. 193-210). Coutinho.
  • Oostdam, R., Blok, H., & Boendermaker, C. (2011). Meer leerwinst en meer leesplezier: leeshulp loont. Didaktief, 40(6), 26-27.
  • Meester, F., Oostdam, R., Amse, H., van Stralen, J., & de Vries, E. (2011). Leren van Rekenhulp: pabo-studenten handelingsbekwaam maken in het omgaan met zwakke rekenaars. In M. van Zanten (Ed.), Reken-wiskundeonderwijs: aanpassen, inpassen, toepassen (pp. 123-135). Panama/FIsme/Universiteit Utrecht.
  • Oostdam, R., Blok, H., & Boendermaker, C. (2011). Zwakke lezers effectief helpen met begeleid hardop lezen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 50(11), 574-583. http://kennisbank.hva.nl/document/477545
  • van Gelderen, A., Oostdam, R., & van Schooten, E. (2011). Does foreign language writing benefit from increased lexical fluency? Evidence from a classroom experiment. Language Learning, 61(1), 281-321. https://doi.org/10.1111/j.1467-9922.2010.00612.x
  • Open Access
    Blok, H., Oostdam, R., & Boendermaker, C. (2011). Begeleid hardop lezen. Effectieve interventie voor achterblijvende lezers. Jeugd in School en Wereld, 95(7), 32-35. http://masterplandyslexie.nl/public/files/documenten/jrg95_nr7_maart2011_h.blok_r.oostdam_c.boendemaker_begeleid_hardop_lezen_pag_32_35.pdf
  • Open Access
    van Gelderen, A., & Oostdam, R. (2010). Het belang van onderwijs in zelfregulatie en lexicale vloeiendheid voor schrijven in het Engels als vreemde taal. Levende Talen Tijdschrift, 11(1), 16-24.
Page 11 of 19