Search results
Results: 15
Number of items: 15
-
Zwier, D., & Geven, S. (2023). Knowing me, knowing you: Socio-economic status and (segregation in) peer and parental networks in primary school. Social Networks, 74, 127-138. https://doi.org/10.1016/j.socnet.2023.03.003 -
Zwier, D., van de Werfhorst, H., Bol, T., & Geven, S. (2021). De overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs tijdens de COVID-19 pandemie: de ervaringen van leerlingen. AMCIS Amsterdam Centre for Inequality Studies, Universiteit van Amsterdam. https://www.coronatijden.nl/maatschappelijke-dynamiek/leerlingen-en-de-overgang-naar-de-het-voortgezet-onderwijs/
-
Zwier, D., Damman, M., & Van den Heuvel, S. G. (2021). Explaining differences in retirement timing preferences between the solo self-employed and employees. International Journal of Manpower, 42(2), 286-304. https://doi.org/10.1108/IJM-01-2019-0038
-
Geven, S., Wiborg, Ø., Fish, R., van de Werfhorst, H., Zwier, D., & Tica, S. (2020, July 20). Teachers in Three Cities Project [Data set]. Data Archiving and Networked Services (DANS). https://doi.org/10.17026/dans-xbb-jjz7
-
Zwier, D., Geven, S., & van de Werfhorst, H. G. (2020). Social inequality in shadow education: The role of high-stakes testing. International Journal of Comparative Sociology, 61(6), 412-440. https://doi.org/10.1177/0020715220984500
Page 2 of 2