Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 50
Number of items: 50
  • Meijer, J. (2006). Vragen naar metacognitieve activiteiten en analyse van hardopdenkprotocollen. In J. Beishuizen, & A. et (Eds.), Samen kennis ontwikkelen. Proceedings 33e Onderwijs Research Dagen 2006 (pp. 93-94). Onderwijscentrum VU.
  • Meijer, J., Vermeulen-Kerstens, L. M., Schellings, G. L. M., & van der Meijden, A. J. H. (2006). Reken- en taalvaardigheid van instromers lerarenopleiding basisonderwijs. SCO-KohnstammInstituut/RISBO.
  • Meijer, J., Veenman, M. V. J., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2005). Metacognitive activity, intelligence, and learning results. In C. P. Constantinou, D. Demetriou, A. Evagorou, M. Evagorou, A. Kofteros, M. Michael, C. Nicolaou, D. Papademetriou, & N. Papadouris (Eds.), Integrating multiple perspectives on effective learning environments. Abstracts 11th European Conference for Research on Learning and Instruction (pp. 279). University of Cyprus.
  • Open Access
    Fossen, M. W. E. B. (2005). Invloeden op de onderwijspositie van leerlingen bij de overgang van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam]. SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Elshout-Mohr, M., Meijer, J., van Daalen-Kapteijns, M., & Meeus, W. (2004). Joint research into the AILI (Awareness of Independent Learning Inventory). In M. V. J. Veenman, B. H. A. M. Hout-Wolters, & H. Broekkamp (Eds.), Program and abstracts book. First meeting of the EARLI SIG on metacognition Graduate School of Teaching and Learning.
  • Elshout-Mohr, M., van Daalen-Kapteijns, M., Meijer, J., & Kösters, J. M. P. (2004). Functies van een elektronisch portfolio in een constructivistische leeromgeving, SCO-rapport no 705. (SCO-rapport; No. 705). SCO-Kohnstamminsituut.
  • Oostdam, R., & Meijer, J. (2004). Test anxiety and cognitive performance: a closer examinination of the "stage-fright" hypothesis. In J. Meijer, & R. Oostdam (Eds.), 25th Stress and Anxiety Research society Conference. Book of Abstracts SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Meijer, J., & Oostdam, R. (2004). 25th Stress and Anxiety Research society Conference. Book of Abstracts. SCO-Kohnstamm Instituut, University of Amsterdam.
  • Meijer, J., Veenman, M. V. J., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2004). Metacognitive and cognitive activities of 13 year olds in text-studying and problem solving. In M. V. J. Veenman, B. H. A. M. Hout-Wolters, & H. Broekkamp (Eds.), Program and abstracts book. First meeting of the EARLI SIG on metacognition (pp. 24-25). Graduate School of Teaching and Learning.
  • van Gelderen, A., & Meijer, J. (2003). Toetsen van leesvaardigheid is complex. Didaktief & School, 33(1), 36.
Page 2 of 5