Roede, E., & van der Wolf, J. C. (1997). Bijzondere kinderen op gewone scholen? In E. Roede, & J. C. van der Wolf (Eds.), Opstaan voor onderwijsverbetering (pp. 11-17). Wolters-Noordhoff.
van der Wolf, J. C., & Roede, E. (1997). Nederlandse schoolverbetering in perspectief. In E. Roede, & J. C. van der Wolf (Eds.), Opstaan voor onderwijsverbetering (pp. 196-208). Wolters-Noordhoff.
van der Wolf, J. C., & Roede, E. (1997). Opstaan voor onderwijsverbetering. Wolters-Noordhoff.
van der Wolf, J. C. (1997). Voorschoolse en buitenschoolse opvang en educatie: beschrijving, effecten en beleid. In J. van Dyck (Ed.), De toegankelijkheid van het Nederlandse onderwijs (pp. 41-70). Onderwijsraad.
van der Wolf, J. C. (1997). Over het overheidsbeleid en de handelingsruimte van de praktijkwerker. In E. Roede, & J. C. C. van der Wolf (Eds.), Opstaan voor onderwijsverbetering (pp. 43-53). Wolters-Noordhoff.
van der Wolf, J. C. (1997). Wordt het gezin ontoereikend gemaakt? Enkele gedachten over gezinsinterventies. Vernieuwing : Tijdschrift voor Onderwijs en Opvoeding, 56(2), 14-16.
van der Wolf, J. C. (1997). Patronising Governments as Barriers to School Improvement. In J. K. Koppen, G. F. Heyting, D. Lenzen, & F. Thiel (Eds.), Educational Studies in Europe: Amsterdam and Berlin Compared (pp. 154-164). Berghahn Books.
van der Wolf, J. C., & Huizenga, P. (1996). Gewaardeerd, maar anders dan bedoeld: De Verlengde Schooldag in Amsterdam. Stimulans, (9), 5-8.
van der Wolf, J. C. (1996). Objektivismus und Konstruktivismus: Implikationen fur Ausbildung und Forschung in der (Heil)paedagogik. Heilpädagogische Forschung : Zeitschrift für Erziehung und Unterricht behinderter Kinder und Jugendlicher, XXII(4 (Dez.)), 147-152.
Huizenga, H. P., & van der Wolf, J. C. (1996). Ook leuke dingen doen op school? ESAN.