Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 16
Number of items: 16
  • Open Access
    van Beuningen, C. (2026). Onderwijs voor een meertalige en verbonden wereld: Van basisvaardigheden naar kritische mondigheid. Academische Uitgeverij Eburon.
  • Open Access
    Taylor, L., Fukkink, R., Oostdam, R., & van Beuningen, C. (2025). Careful whisper: Using ecoaching and a feedback taxonomy to provide practicum feedback for preservice teachers. Australian Journal of Teacher Education, 50(1), 135-150. Article 8. https://doi.org/10.14221/1835-517X.6686
  • Open Access
    van Beuningen, C. G., van Popta, M., & Smit, J. (2024). Assessment Study: Lesson Study als methodiek voor het ontwerpen van en leren over Functioneel Meertalig Assessment. Pedagogische Studien, 101(3), 213-239. https://doi.org/10.59302/gzrytf30
  • Open Access
    Andringa, S., Mos, M., van Beuningen, C., González, P., Hornikx, J., & Steinkrauss, R. (2024). Diamond is a scientist’s best friend: Counteracting systemic inequality in open access publishing. Dutch Journal of Applied Linguistics, 13. https://doi.org/10.51751/dujal18802
  • Open Access
    Rijlaarsdam, G., Schrijvers, M., & van Beuningen, C. (2023). Een nieuw leerplan Nederlands. De essentie van het vak II. Web publication or website, Levende Talen Nederlands. Didactiek Nederlands. De kwestie. https://didactieknederlands.nl/de-kwestie/2023/01/een-nieuw-leerplan-nederlands-de-essentie-van-het-vak-ii/
  • Open Access
    Andringa, S., & van Beuningen, C. (2019). OASIS: https//OASIS-database.org: Om de kloof tussen wetenschap en praktijk te verkleinen. Les, 37(212), 4-8. https://www.tijdschriftles.nl/inhoud/tijdschrift_artikel/LE-37-212-2/OASIS-https-oasis-database-org
  • Open Access
    Andringa, S., & van Beuningen, C. (2019). Onderwijs ontmoet onderzoek: De kloof tussen onderwijs en onderzoek. Vakwerk, 13, 57-71.
  • van Beuningen, C. G., de Jong, N. H., & Kuiken, F. (2012). Evidence on the effectiveness of comprehensive error correction in second language writing. Language Learning, 62(1), 1-41. https://doi.org/10.1111/j.1467-9922.2011.00674.x
  • van Beuningen, C. (2012). Het nut van de rode pen: of, hoe en wanneer correctie bijdraagt aan de schriftelijke taalvaardigheid van tweedetaalleerders. Levende Talen Tijdschrift, 13(4), 3-12.
  • Open Access
    Andringa, S., Olsthoorn, N., van Beuningen, C., Schoonen, R., & Hulstijn, J. (2012). Determinants of success in native and non-native listening comprehension: an individual differences approach. Language Learning, 62(Suppl. 2), 49-78. https://doi.org/10.1111/j.1467-9922.2012.00706.x
Page 1 of 2