Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 71
Number of items: 71
  • Open Access
    Struyf, A., van der Zanden, P., Cornelissen, F., Geijsel, F., Schreurs, B., Volman, M., Denessen, E., & Sleegers, P. (2022). Veerkracht verkennen: Hoe vijf vmbo-scholen veerkrachtig reageren bij het realiseren van educatief partnerschap met ouders van risicoleerlingen tijdens de COVID19-crisis. Pedagogische Studiën, 99(3), 278-303. https://pedagogischestudien.nl/search?identifier=e7ae9f45-6ced-4140-bf87-a3c2ceb1b6b1
  • März, V., Geijsel, F., Gaikhorst, L., & van Nieuwenhoven, C. (2021). Leraar ben je in een school: voorbereiding op de schoolorganisatorische dimensie van het leraarschap. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 42(2), 103-118. https://registratiesite.brlo.nl/CMS/RPP/Organizations/1/Shops/1/Media/2/Items/3/00001672UJYD8U0T/magz_velov_42-2-10.pdf
  • Open Access
    Struyf, A., Schreurs, B., Cornelissen, F., Volman, M., van der Zanden, P., Geijsel, F., Denessen, E., & Sleegers, P. (2021). Veerkracht verkennen: Hoe vijf VMBO-scholen het partnerschap aangingen met de ouders van kwetsbare leerlingen tijdens de COVID19-crisis.
  • Open Access
    Geijsel, F., Schenke, W., van Driel, J., & Volman, M. (2020). Embedding inquiry‐based practices in schools: The strategic role of school leaders. European Journal of Education, 55(2), 233-247. https://doi.org/10.1111/ejed.12395
  • Open Access
    Gaikhorst, L., März, V., du Pré, R., & Geijsel, F. (2019). Workplace conditions for successful teacher professional development: School principals’ beliefs and practices. European Journal of Education, 54(4), 605-620. https://doi.org/10.1111/ejed.12366
  • Open Access
    März, V., Gaikhorst, L., Mioch, R., Weijers, D., & Geijsel, F. (2018). Van acties naar interacties: Een overzichtsstudie naar de rol van professionele netwerken bij duurzame onderwijsvernieuwing. RICDE, Universiteit van Amsterdam/NSO-CNA Leiderschapsacademie. https://www.nro.nl/wp-content/uploads/2018/03/rol-professionele-netwerken-bij-duurzaam-vernieuwen.pdf
  • Open Access
    Nieuwelink, H., ten Dam, G., Geijsel, F., & Dekker, P. (2018). Growing into politics? The development of adolescents’ views on democracy over time. Politics, 38(4), 395-410. https://doi.org/10.1177/0263395717724295
  • Open Access
    Schenke, W., van Driel, J. H., Geijsel, F. P., & Volman, M. L. L. (2017). Closing the feedback loop: a productive interplay between practice-based research and school development through cross-professional collaboration in secondary education. Professional Development in Education, 43(5), 860-880. https://doi.org/10.1080/19415257.2016.1258654
  • Open Access
    Schenke, W., van Driel, J. H., Geijsel, F. P., & Volman, M. L. L. (2017). Boundary crossing in R&D projects in schools: learning through cross-professional collaboration. Teachers College Record, 119(4), Article 040307. http://www.tcrecord.org/library/content.asp?contentid=21667
  • Open Access
    van der Bij, T. (2017). Inclusive education in the Netherlands: Characteristics and effects. [Thesis, externally prepared, Universiteit van Amsterdam].
Page 1 of 8