Search results

Filter results

  • Full text

  • Document type

  • Publication year

  • Organisation

Results: 80,477
Number of items: 80,477
  • Open Access
    Arbelaez Velasquez, M. V. (2003). Diversity and dynamics of the vegetation on the sandstone plateaus of the Colombian Amazonia. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam]. IBED, Universiteit van Amsterdam.
  • Open Access
    Hess, C. (2003). Determinanten im Lesermarketing regionaler Tageszeitungen in Deutschland und den Niederlanden. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam].
  • Open Access
    Koster, R. (2003). Solid acid catalysed conversions of oleochemicals. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam].
  • Open Access
    Kiviet, J. F., & Phillips, G. D. A. (2003). Improved coefficient and variance estimation in stable first-order dynamic regression models. (UvA-econometrics discussion papers; No. 2002/02). Universiteit van Amsterdam.
  • Open Access
    Hins, A. W., & Peters, J. A. (2003). Kroniek van het Nederlands en Europees staats- en institutioneel recht. Nederlands Juristenblad, 78(10), 491-500.
  • Open Access
    Fischer, O. C. M. (2003). [Review of: B. Heine, T. Kuteva (2003) World lexicon of grammaticalization]. Functions of Language, 10, 140-147.
  • Open Access
    Marshall, E. K. (2003). Ontstaan en ontwikkeling van het Surinaams nationalisme. Natievorming als opgave. [Thesis, fully external, Universiteit van Amsterdam]. Eburon.
  • Open Access
    Rutten, M. (2003). Aziƫ van binnen en van buiten. (Oratiereeks Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen). Vossiuspers UvA.
  • Open Access
    Boymans, M. (2003). Intelligent processing to optimize the benefits of hearing aids. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam].
  • Open Access
    Schoonen, R., van Gelderen, A., de Glopper, K., Hulstijn, J., Simis, A., Snellings, P., & Stevenson, M. (2003). First language and second language writing: the role of linguistic knowledge, speed of processing, and metacognitive knowledge. Language Learning, 53(1), 165-202. https://doi.org/10.1111/1467-9922.00213
Page 7227 of 8048