Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 80,001
Number of items: 80,001
  • Open Access
    Jansen, E. (2012). Survival of the Survival Series: Conserveringsstrategieën voor een lichtkrant met een intern geheugen. Simulacrum, 20(2), 25-29.
  • Open Access
    Esakia, L., & Löwe, B. (2012). Fatal Heyting algebras and forcing persistent sentences. Studia Logica, 100(1-2), 163-173. https://doi.org/10.1007/s11225-012-9393-z
  • Open Access
    Vandenbroucke, F. (2012). Le défi social européen: la poursuite d’un objectif social n’est plus aujourd’hui un luxe pour l’Union européenne, mais elle est devenue une nécessité. Revue Belge de Sécurité Sociale - Ministère de la Prévoyance Sociale, 54(1), 195-237. http://socialsecurity.fgov.be/docs/fr/publicaties/btsz/2012/btsz_01_2012_fr.pdf
  • Open Access
    Vandenbroucke, F., Cantillon, B., Van Mechelen, N., Goedemé, T., & Van Lancker, A. (2012). The EU and minimum income protection: clarifying the policy conundrum. In I. Marx, & K. Nelson (Eds.), Minimum income protection in flux (pp. 271-317). (Work and welfare in Europe). Palgrave Macmillan. http://www.eesc.europa.eu/resources/docs/the-eu-and-minimum-income-protection.pdf
  • Open Access
    dos Santos, R. E., & Soeterik, I. (2012). Ethnic/Racial Diversity and Education Policy: The Role of the Black Movement and Multi-Scalar Processes within the Public Agenda in Brazil. In A. Verger, M. Novelli, & H. K. Altinyelken (Eds.), Global education policy and international development: New agendas, issues, and policies (pp. 181-200). Bloomsbury Academic. https://doi.org/10.5040/9781472544575.ch-009
  • Open Access
    van Deurzen, P. A. M., Buitelaar, J. K., Brunnekreef, J. A., Ormel, J., Minderaa, R. B., Hartman, C. A., Huizink, A. C., Speckens, A. E. M., Oldehinkel, A. J., & Slaats-Willemse, D. I. E. (2012). Response time variability and response inhibition predict affective problems in adolescent girls, not in boys: the TRAILS study. European Child & Adolescent Psychiatry, 21(5), 277-287. https://doi.org/10.1007/s00787-012-0260-2
  • Open Access
    Wilde, T. (2012). De Artistieke Wending. BLIND : Interdisciplinair Tijdschrift, 29. http://www.ziedaar.nl/article.php?id=423
  • Open Access
    van der Velden, L. (2012). [Bespreking van: C. van 't Hof, F. Daemen (2010) Check in/ Check out: digitalisering van de openbare ruimte]. Open, 24, 122.
  • Open Access
    Blok, H., Oostdam, R., & Boendermaker, C. (2012). Effecten van begeleid hardop lezen van teksten op technisch lezen, begrijpend lezen, woordenschat en leesplezier bij zwakke lezers in de leerjaren vier tot en met zes. Pedagogische Studiën, 89(2), 88-103. http://pedagogischestudien.nl/search?identifier=616804
  • Open Access
    Blok, H., & Elshof, D. (2012). Gebruik, waardering en leeropbrengsten bij Wizwijs, een rekenmethode voor het basisonderwijs. (Rapport Kohnstamm Instituut; No. 890). Kohnstamm Instituut. https://archief.kohnstamminstituut.nl/rapporten/ki890.pdf
Page 5636 of 8001