Is meer altijd beter? 'Onder de loep'
| Authors | |
|---|---|
| Publication date | 12-2017 |
| Journal | Les |
| Volume | Issue number | 35 | 204 |
| Pages (from-to) | 17 |
| Number of pages | 1 |
| Organisations |
|
| Abstract | Op 35% van de middelbare scholen kan tweetalig onderwijs (lees Nederlands-Engels) worden gevolgd. In het basisonderwijs bieden meer dan 1000 scholen vroeg vreemdetalenonderwijs (lees Engels) aan. Binnenkort start er een onderzoek naar tweetaligheid in de kinderopvang en op peuterspeelzalen vanuit de gedachte: hoe vroeger je ermee begint en hoe meer input je krijgt, hoe beter is vaak de gedachte. Maar is dat ook werkelijk zo? |
| Document type | Article |
| Language | Dutch |
| Published at |
https://www.tijdschriftles.nl/inhoud/tijdschrift_artikel/LE-35-204-7/Is-meer-altijd-beter
(Final published version)
|
| Permalink to this page | |