Métodos de enseñanza y aprendizaje de lenguas en la Nueva España: El colegio de Tlatelolco

Los métodos para enseñar y aprender una segunda lengua varian en cada época y, si nos limitamos al periodo colonial hispánico en la Nueva Espana, también distan de ser uniformes. Por un !ado, las artes de las lenguas indígenas pueden diferir mucho: se componen obras muy extensas de buena calidad, mientras que otras son más bien compendios, es decir, obras menos ambiciosas que incorporan sólo los elementos más necesarios para aprender una lengua. En cuanto a los diccionarios, a veces no son mucho más que una lista de palabras, mien tras que otras son obras monumentales, como el vocabularia español-náhuatl y náhuatl-español de Alonso de Molina (1514-1585). Además, las obras a menudo muestran grandes discrepancias, que podemos relacionar con las diferentes órdenes religiosas, franciscana, jesuita, dominica y agustina, principalmente. Otras veces las obras pueden ser muy distintas dependiendo de la institución en que se emplee el arte en cuestión. Se crearon obras en los colegios jesuitas, franciscanos, etc., y, al mismo tiempo, constatamos que, en la Real Universidad de México, se prefirió seguir los textos de los agustinos, dado que un porcentaje considerable de catedráticos universitarios pertenecía a esta orden religiosa.' En este artîculo se analizan los métodos de enseñanza y aprendizaje del Colegio de Santa Cruz de Tlatelolco, en la Ciudad de México, la primera institución educativa en el Nuevo Mundo.