Amsterdamse schakelklassen in het schooljaar 2009/2010

De resultaten van de Amsterdamse schakelklassen laten in 2009/2010 een gemengd beeld zien.
De meeste positieve resultaten werden gevonden bij kopklasleerlingen. De adviezen voor voortgezet onderwijs van de kopklasleerlingen lieten een duidelijke stijging zien. Over het geheel genomen waren de resultaten wat minder positief dan in voorgaande schooljaren, zo blijkt uit een evaluatieonderzoek naar de Amsterdamse schakelklassen in 2009/2010.

Schakelklassen voor leerlingen met een taalachterstand

Van het schooljaar 2006/2007 t/m 2009/2010 heeft het Kohnstamm Instituut in opdracht van de gemeente Amsterdam jaarlijks de Amsterdamse schakelklassen geëvalueerd. In een schakelklas krijgen leerlingen, vooral allochtone leerlingen met een taalachterstand, een jaar lang intensief taalonderwijs in een aparte klas tijdens de reguliere schooltijden, of tijdens extra lesuren na schooltijd (verlengde schooldag). In schooljaar 2009/2010 maakten 1247 leerlingen in 100 schakelklassen aan het begin en het eind van de schakelklas taaltoetsen. De resultaten werden naast die van een landelijke evaluatie gelegd.

Ontwikkeling in taalprestaties

De gevonden effecten variëren per leeftijdsgroep, per type deelnemer en per toets. De meeste positieve resultaten werden gevonden bij kopklasleerlingen. De adviezen voor voortgezet onderwijs van de kopklasleerlingen lieten een duidelijke stijging zien: aan het eind van de kopklas ontving 60% van de leerlingen een havo- of vwo-advies, terwijl dit aan het begin van de kopklas voor 18% van de kinderen het geval was. In 2009/2010 vonden we bij minder groepen positieve resultaten dan in eerdere jaren.